只要你幸福就好

2017年5月24日星期三

運動鞋特價挑選~【NIKE】AIR JORDAN 4 RETRO 30TH(經典喬丹四代籃球鞋-湖水綠黑 705331-330)&紫愛你

運動鞋特價

穿著運動衣運動鞋剛剛跑步回來的胖胖熊要來跟大家聊聊運動鞋如何挑選？

悠閒的週休假日，大家都怎麼過呢?

與老公或男朋友看一場電影、或是吃個大餐？或帶小孩去百貨公司？

或許你可以有不一樣的健康選擇。

拒絕幸福肥！與家人一起運動瘦身，互相激勵一起變美，變健康，同時又增進感情，這不是一舉兩得嗎！

其實健身不只是一個人的運動，與另一半、家人，或是好朋友一起動一動，不僅能讓辛苦的過程變得更加有趣，更能互相打氣加倍運動成效！

當然，工欲善其事，必先利其器。

運動前，當然要先挑選一套能吸濕排汗，穿起來舒適的運動衣和可以保護腳踝,防止在作劇烈運動時扭傷的運動鞋囉！

夏季已來臨！新的季節當然要搭配新的鞋子，換個心情，運動鞋也是一樣。

大家知道如何挑選適合自己的運動鞋嗎？

1.鞋前段：最好是軟布縫製，方便活動。

2.鞋身中段：是足部骨頭的底座，會承接壓力，必須硬到將鞋對折時無法把鞋尖貼近鞋跟。

3.鞋子後段：包覆腳跟的護跟要夠硬，才能好好含住腳跟及阿基里斯腱，吸收落地衝擊力，建議挑選鞋跟較高、有彈性的運動鞋。

【NIKE】AIR JORDAN 4 RETRO 30TH(經典喬丹四代籃球鞋-湖水綠黑 705331-330)是我覺得穿起來蠻舒服的的一雙鞋子，推薦給有在運動的朋友們！

我來稍微介紹一下:

品號：3210204

★型號:705331-330
★經典復刻流行款
★耐磨與保護性佳

它的特色及內容:

★	NIKE AIR JORDAN 4 RETRO 30TH (經典喬丹四代籃球鞋/湖水綠黑)
	試穿鞋子請於室內軟墊上，避免鞋子受損導致退換貨時產生爭議

【NIKE】AIR JORDAN 4 RETRO 30TH(經典喬丹四代籃球鞋-湖水綠黑 705331-330)

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2017年5月22日星期一

購買討論~搞經濟親子一起來：15歲開始培養經濟學概念~實用

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從懷孕那刻起，我就想著要好好保護及教養我的小寶貝，

加上我的小孩從一出生就很難帶，很愛哭、很愛生氣、感統很差、很過動，每個帶過的人都快受不了，

所以我買過的親子育兒及教養方面的書真的很多，

從孕期開始，到育兒妙招、親子教養、潛能(學習力)啟發....等相關的書籍我幾乎都有買，

很多書對我在教養小孩的每個時期都真得都很有幫助，尤期當我感到無力感時，

書中的一些方法或一些話，常會帶給我很大的啟發和想法，讓我不斷去調整教育小孩的方式，

現在孩子國小了，我覺得他變得很懂事，個性也穩定很多了，

為娘的我終於有苦盡甘來的感覺呀！

搞經濟親子一起來：15歲開始培養經濟學概念是我曾經買過我覺得還不錯的書，推薦給有需要的媽媽們！

我來稍微介紹一下:

它的特色及內容:

《搞經濟親子一起來：15歲開始培養經濟學概念》

鈔票不過就是一張紙，為什麼能購物？
山上賣的果汁為什麼比較貴？
為什麼美國的品牌在越南製造？
什麼是股票買賣？
什麼是國債？
通貨膨脹與緊縮究竟是怎麼回事？
稅金從何而來？會流向哪裡？
年資制度有多重要？
什麼是國民年金？
景氣不好是誰的責任？
為什麼有愈來愈多外籍勞工？

你還認為經濟這個東西複雜難懂，
能不碰就不碰，能閃多遠就閃多遠？
在我們的日常生活中，
許多不經意的疑問其實和經濟息息相關。
本書為想一探其中究竟的青少年提供詳細解說，
一次通盤瞭解經濟的基本議題。
內容淺顯易懂，絕對是經濟學入門的決定版。
看著看著就能理解。
爸爸媽媽也一起來研究，成為經濟達人吧！

本書特色

近來，社會因為服貿協議一事鬧得沸沸揚揚，傳播媒體也時常可見探討國內景氣冷暖的報導。在一陣陣檢討聲浪中，更加突顯經濟議題和每個人其實是息息相關的。你一定也對現在的經濟生活好壞有感吧？既然如此，瞭解基礎的經濟學概念是再自然不過的事了。其中的相關知識，例如：匯率的升值與貶值、通貨膨脹與緊縮、貿易協定、稅金、股票、國債……這些到底是什麼？你都懂了嗎？本書是最淺顯易懂的經濟入門，內容深入淺出，只要翻開這本書，馬上就能變身經濟達人！
- - 作者介紹
    
    泉美智子 IZUMI Michiko
    
    公立大學法人鳥取環境大學經營學院副教授。
    兒童經濟教育研究室代表人，財務規劃師。
    日本兒童文學協會會員、經濟教育學會理事。
    
    作者在日本各地針對女性舉辦「「咖啡時光的經濟學」講座，以及親子經濟學教室等。同時還企劃製作親子環境節目「豐饒的指標」（琵琶湖放送）。
    
    著作有《年輕人新書研究一下金錢的流動！》、繪本《來！10歲以上都讀得懂的經濟學！》（共六卷）、童書《500日圓銅板的旅程》等。
    
    河原和之 KAWAHARA Kazuyuki
    
    立命館大學、聖湯瑪士大學、關西大學附屬中學兼任講師。
    
    1952年出生於京都府，關西學院大學社會學院畢業。
    
    在東大阪市的中學任教37年。曾任職東大阪市教育中心指導主任、東大阪市繩手中學，離職後擔任現職。
    
    著作有《100萬人學習的「中學公民」課程其中的謊言與真實》、《100萬人學習的「中學地理」課程其中的謊言與真實》、《100萬人學習的「中學歷史」課程其中的謊言與真實》等。
  搞經濟親子一起來：15歲開始培養經濟學概念－目錄導覽說明
  - 第一章懂這些就能掌握經濟學的趣味
    1為什麼一張紙可以拿來買東西？〔貨幣的故事〕
    解說因為大家都相信所以紙張才能變成錢
    2為什麼弟弟借了錢還占便宜？〔通貨膨脹與通貨緊縮〕
    解說金錢的「價值」會改變
    3山上的果汁為什麼愈往高山、價格愈貴？〔價格的決定方式〕
    解說價格的決定取決於需求與供給
    4百圓店的商品為什麼能賣一百日圓？〔商品的海外製造〕
    解說在日本設計，在國外生產
    5日圓升值出國旅行更方便〔匯兌與生活〕
    解說影響整個日本的日圓升值與日圓貶值
    6咖哩的生產公司也要懂得時代趨勢〔高級品反而好賣的社會〕
    解說經濟的發展與日本人的消費
    7100日圓的鮭魚卵與1800日圓的鮭魚卵蓋飯〔貿易的功能〕
    解說賣「自己大量生產的東西」，買「自己產量少的物品」
    8阪神棒球隊打贏球賽，為什麼關西的景氣會變好？！〔景氣的故事〕
    解說景氣受大家的心情左右
    
    第二章了解公司就看得懂經濟
    1股票在哪裡銷售？〔股份公司的原理是什麼？〕
    解說股東決定公司的方向
    2總經理是美國人〔來自國外的經營者〕
    解說人的好壞比他來自哪個國家重要？
    3在從掌心就能與世界接軌的時代〔IT大幅改變了世界〕
    解說無時不刻、隨時隨地連線的網路時代
    4為什麼有免費的雜誌？〔廣告的原理〕
    解說廣告讓我們觀賞電視不必花錢
    5一家使用再生餐巾紙的咖啡廳〔企業與環境問題〕
    解說保護環境是企業的義務
    6公司最重視的東西是什麼？〔公司的經營資源〕
    解說人的智慧帶動公司發展
    
    第三章景氣不好是政府的錯？
    1我阿公把錢借給國家〔國家的借款〕
    解說日本的國家負債有1000兆日圓！
    2喝一瓶啤酒同時也繳了稅？〔稅金的故事〕
    解說稅金從哪裡來，到哪裡去？
    3為什麼便利商店買得到藥？〔什麼是法規鬆綁〕
    解說大家可以自由做事的社會
    4日本小孩太少，以後父母老了生活會出問題？〔少子化與高齡化〕
    解說嬰兒愈來愈少的國家面臨不安
    5景氣不好責任在誰？〔政府的景氣對策〕
    解說政府能力可及的事，政府辦不到的事
    
    第四章世界上每個人彼此都有關連
    1美國品牌的商品怎麼是越南製造？！〔全球化與跨國企業〕
    解說企業的活動拓展到世界各地
    2從公園的水泥管看世界〔先進工業國家與開發中國家〕
    解說富裕國家應做的事
    3中國的經濟力量很可觀〔中國的經濟成長〕
    解說中國經濟強盛的理由
    4發生在我們身邊的全球化〔FTA∕EPA是什麼〕
    解說國家與國家間簽訂的自由貿易協定
    5為什麼會出現2000圓紙鈔？〔主要國家高峰會議〕
    解說討論世界重要問題的大型會議
    
    第五章日本的工作形態已經不一樣了
    1通勤上班落伍了？〔不必到公司上班的工作形態〕
    解說 IT怎麼改變了工作形態
    2愈來愈多外國人來我們這裡工作〔外籍勞工〕
    解說接納多元文化的重要性
    3連職棒選手都參加罷工〔勞工的權益〕
    解說守護勞工，讓勞工擁有富裕而穩定的生活
    4講究實力的社會是好還是壞？〔公司的人事制度〕
    解說逐漸改變的「終身雇用制度」與「年功序列制度」
    5女人也要工作，男人也要做家事〔女性的工作形態〕
    解說可以決定自己人生的富裕社會
  編／譯者：黃怡筠
  語言：中文繁體
  規格：平裝
  分級：普級
  開數：25開15*21cm
  頁數：212
  
  出版地：台灣
搞經濟親子一起來：15歲開始培養經濟學概念

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產品使用評價~五大關鍵養出孩子的領導力~活動

從懷孕那刻起，我就想著要好好保護及教養我的小寶貝，

加上我的小孩從一出生就很難帶，很愛哭、很愛生氣、感統很差、很過動，每個帶過的人都快受不了，

所以我買過的親子育兒及教養方面的書真的很多，

從孕期開始，到育兒妙招、親子教養、潛能(學習力)啟發....等相關的書籍我幾乎都有買，

很多書對我在教養小孩的每個時期都真得都很有幫助，尤期當我感到無力感時，

書中的一些方法或一些話，常會帶給我很大的啟發和想法，讓我不斷去調整教育小孩的方式，

現在孩子國小了，我覺得他變得很懂事，個性也穩定很多了，

為娘的我終於有苦盡甘來的感覺呀！

五大關鍵養出孩子的領導力是我曾經買過我覺得還不錯的書，推薦給有需要的媽媽們！

我來稍微介紹一下:

它的特色及內容:

培育未來領袖，從日常生活小細節做起

想幫助孩子度過競爭壓力，並非直接幫助他，畢竟90%的人都不能終身當「靠爸一族」，也沒有人希望養出「啃老族」的孩子。其實，孩子是相當精明的，他們會暗中觀察父母的反應、利用長輩的關懷，為自己脫罪。如果你認為孩子還小，也許你認為無妨，但是，你知道你的「無妨」已經逐漸將你的孩子引導走向遠離「人生勝利組」的那條路了嗎？

自卑、不敢接觸人群、不敢說話的孩子，一定有原因等待著克服；身為父母若能把握教育孩子的最佳時機，在言行上啟發他，就能提升孩子的耐挫力。選擇用對的方式教育孩子，才能給他一個充滿希望的未來！

領導力代表的是，是否能將井井有條的處理所遇到的問題，是否能夠將每件事用邏輯的思考、有條有理地將難題一一解決。有了正確處理問題的方式與態度，想要佔領導地位的一席之地，相信也絕非難事了！

本書特色

從小培養領袖特質，為孩子儲備領導力

五大關鍵養出孩子的領導力

想要孩子擁有能引領方向的能量；你的教育方式，絕對是關鍵！

★ 教導孩子為自己負責，「講信用」要從小做起

★ 引導孩子多發問、多思考，啟發腦力激盪，學習完整的邏輯

★ 從遊戲中學習自主、尊重、紀律、獨立、柔軟……

★ 了解孩子性格缺點，幫助他勇於挑戰，引導他解決難題

★ 讓孩子多交朋友，培養正確社交觀念

從生活點滴教養孩子，輕鬆培育未來領袖

★易閱讀－全彩圖表＋互動式情境插畫，教養的訣竅顯而易懂，輕鬆培養優秀的孩子。

★好理解－以流程圖分析培養孩子領導力與正確人格的關鍵思維，讓父母更易掌握教養要訣。

★重實例－透過各種實例狀況解析，讓父母在面對孩子錯誤時能及時作出正確反應，幫助他成長。

五大關鍵養出孩子的領導力

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好物評價~台灣教育的另一片天空~折扣

從懷孕那刻起，我就想著要好好保護及教養我的小寶貝，

加上我的小孩從一出生就很難帶，很愛哭、很愛生氣、感統很差、很過動，每個帶過的人都快受不了，

所以我買過的親子育兒及教養方面的書真的很多，

從孕期開始，到育兒妙招、親子教養、潛能(學習力)啟發....等相關的書籍我幾乎都有買，

很多書對我在教養小孩的每個時期都真得都很有幫助，尤期當我感到無力感時，

書中的一些方法或一些話，常會帶給我很大的啟發和想法，讓我不斷去調整教育小孩的方式，

現在孩子國小了，我覺得他變得很懂事，個性也穩定很多了，

為娘的我終於有苦盡甘來的感覺呀！

台灣教育的另一片天空是我曾經買過我覺得還不錯的書，推薦給有需要的媽媽們！

我來稍微介紹一下:

它的特色及內容:

《台灣教育的另一片天空》

★ 包羅萬象的台灣教育改革專書，為過去二十年台灣實驗教育的最佳寫照。

★ 系統性介紹台灣二十多個不同形態的實驗教育辦學機構、團體的實作經驗。

★ 涵括最早創校體制外的實驗學校，一直到近年成立的民間組織團體；還有近年在體制內如火如荼的自發性教改運動，和越來越受重視的偏鄉原住民教育議題。

他們選擇了一條人跡稀少的路，而後來的一切都截然不同。

台灣的民間實驗教育一路走來孤獨無援、艱辛困頓，卻始終堅定不變。各實驗學校一、二十年的實驗成果，始終是體制內教育的重要領航。從最初政府的反對阻止，到現今政府的向民間求教，不但撼動了台灣百年的傳統教育，連東亞各國也為之驚艷。

本書側重值得與外界分享的各校實作經驗，而不在詳述辦校過程與全貌；書中各學校團體之間，各自秉持的教育理念與實作方式，有同有異，由於有差異懸殊的背景，本書希望自然呈現一個社會結構的多元面貌，在不同層面下的不同思考與不同需求。

二○一四年，立法院通過了「實驗教育三法」，人民終於可以自由辦學。台灣的實驗教育，將從單打獨鬥時代，進入群體合作時代--需要體制內外實驗教育的攜手，需要企業與各界的支持，更需要全民的投入。台灣是不是可以在危機中再現奇蹟，不能只是觀望和等待，而是，你我立即開始行動！

本書共分五個部分：

（一）實驗教育學校、機構、自學團

（二）偏鄉、原住民、弱勢的實驗教育

（三）體制內的實驗教學法

（四）哲思教育

（五）弱勢課後輔導的民間團體
- 作者介紹
  
  果哲
  
  果哲的人生是一場學習之旅，喜歡永遠當一個舉手發問的學生。寫書之前，最重要的工作，就是兩個孩子的媽媽，其餘都只是副業。
  
  海外生活十多年後，由於考量孩子的教育問題，於二○○○年返台定居，果哲希望自己的孩子，和台灣其他的孩子一起成長。然而，十多年來，兩個孩子的教育環境不斷地調整，體制內、自學、體制外、國外交換學生，果哲隨著孩子變化的腳步而對教育持續觀察。
  
  果哲出書之前的工作，是照顧自家的孩子；出書之後，希望能開始關心別人家的孩子。
台灣教育的另一片天空－目錄導覽說明
- 推薦序台灣教育的藍天馮朝霖
  
  推薦文
  
  前言台灣，從教育救起
  
  第一部 實驗教育學校、機構、自學團
  
  新北種籽小學（私立）：資深教師團治校的實驗小學
  
  台北市開平餐飲學校（私立）：千人大校教改成功的典範
  
  彰化苗圃蒙特梭利中小學（機構式自學團體）：主張「自學能力」與「混齡教學」的本土化蒙氏教育
  
  台北市立麗山高中（公立）：自立自強的科學實驗高中
  
  台中道禾耕讀村（私立）：現代書院式人文生態耕讀村落
  
  宜蘭清水小校（國高中自學團）：資深教師團治校的國高中自學團
  
  新北市六年制學程（國高中自學團）：網路自主學習和伊立奇非學校化教育
  
  台北市影視音實驗教育機構：全國第一所由政府支持的實驗教育機構
  
  附錄：在英國夏山學校中的「愛」與「民主」之下誕生的森林小學與全人中學
  
  討論一
  
  第二部偏鄉、原住民、弱勢的實驗教育
  
  台東的偏鄉原住民族國小（公立）：讓文化再生、讓天賦發光
  
  屏東縣泰武國小、地磨兒國小（公立）：原住民族學校的民族教育先鋒
  
  雲林縣華南國小、樟湖生態中小學（公立）：體制內的實驗教育，扭轉偏鄉的廢校命運
  
  台北市蘭州國中（公立）：一所讓弱勢家庭得到依怙的國中
  
  品格英語學院（私立）：台灣企業家投身教育事業
  
  誠品文化藝術基金會深耕計畫（公益）：灌溉閱讀的種籽在荒地上
  
  科學小菁英（公益）：數學補教天王回饋社會的公益志業
  
  「球學」：從哈佛返台的體壇拓荒者
  
  討論二
  
  第三部 體制內的實驗教學法
  
  學習共同體：教室裡的寧靜革命
  
  翻轉教室：上課前先看教學影片再進課堂
  
  學思達：公立高中老師的教學法從台灣走向東亞各國
  
  M A P S：有效教學法與成就他人
  
  討論三
  
  第四部哲思教育
  
  毛毛蟲兒童哲學基金會：台灣兒童哲學的發源地
  
  台灣兒童閱讀學會：由說故事訓練孩子的思考力
  
  樂觀書院青少年哲學俱樂部：台灣國中學生的哲學課
  
  Café Philo哲學星期五：點燃台灣民間哲學團體的第一把火
  
  PHEDO台灣高中哲學教育推廣學會：首先進入台灣公立高中的哲學課
  
  討論四
  
  第五部弱勢課後輔導的民間團體
  
  台東孩子的書屋：子自教、食自耕、衣自織、屋自建、政自理的「造鎮計畫」
  
  博幼基金會：進行教育濟貧的社會輔助
  
  永齡希望小學：大學人力資源進入偏鄉教育
  
  花蓮五味屋：教育的自然農法
  
  討論五
  
  後記：向所有曾經奮力一搏的教育工作者致
前言

台灣是一個島國，年年面對颱風狂襲、地震威脅，每每處理天災過後人的死傷與滿目瘡痍，人們必須連心合力，重整破碎的家園，先想辦法把日子繼續過下去，再想辦法把日子過好。樂天知命的台灣人，在永遠的瞬變憂患中，培養出一種堪忍的韌性，以至於在台灣所發生的各種奇蹟，其實，是一種「台灣本色」。

一八九五至一九四五年，在五十年的日本政府統治時代，國民教育在台灣各地普及化，建立了與日本國內普魯士教育相仿的學校制度，台灣學生穿上制服、揹著書包走進學校。國民政府遷台，一九四五至一九八七年間，進入了四十二年的戒嚴時期；其中一九六九至一九八七年實施近二十年的髮禁；又從一九五三年，中學以上增加軍訓課，至二○一六年為止。教官進駐校園長達五十三年，軍事化管理的教育方式與思想在各級學校教育中深根固蒂。

一九八七年解嚴之後，台灣開始走上民主社會的政黨輪替時代。直到一九九四年四月十日，民間團體首次發動四一○教育改革大遊行，人民企圖從長年的政治控制中掙脫，回歸到教育本質。台灣的教育改革從四一○之後分成兩路：體制內的教改紛紛擾擾，體制外的民間教改默默進行。

台灣民間實驗教育的一條坎坷路

曾有三位實驗教育校長因辦學而被提起公訴，台灣早期政府對最初的民間教改團體辦學，有時以斷水、斷電、控告的方式進行干涉阻撓。然而，民間實驗教育的先驅們，卻一個接著一個、無懼無畏地堅持在深山荒野辦起自己期待中的理想教育，也在各自不同的期待與闡釋中，嘗試找出教育理念的交集。

經過體制外團體多年不斷地努力爭取，一九九九年政府制定《教育基本法》，非學校型態的實驗教育（在家自學）有了法律依據；二○一四年十一月，立法院通過了「實驗教育三法」，人民終於可以自由辦學了。

二十多年後，二○一六年五月，台灣國民教育署黃署長在第二屆「台灣實驗教育論壇」，表達了對實驗教育的敬意，「我們說藏富於民，民間的能量比公家更大，我們想得到的，民間都想得到，我們做得到的，民間比我們先做了。我們從民間擷取非常多的經驗，理想也好，幫助也好，可以引為借鏡的也好，我們也一直調整策略，修正作為。」政治大學的國際會議廳坐滿了關心民間實驗教育的人，廳外的天空陰沉微雨，「你們走在我們前面，我們在你們既有的成就之上，也就是說，我們站在你們的肩膀上，看得更高，看得更遠」。

台灣的民間實驗教育一路走來孤獨無援、艱辛困頓，卻始終堅定不變；二○○五年，政大馮朝霖教授組織的另類教育學會，教授們陪伴了這些另類教育的成長。各實驗學校一、二十年的實驗成果，始終是體制內教育的重要領航。從最初政府的反對阻止，到現今政府的向民間求教，二十多年來被貼上小眾貴族教育標籤的民間實驗學校，不但撼動了台灣百年的傳統教育，連東亞各國也為之驚艷。

然而，民間實驗學校依然二十年如一日地憂愁著自家的柴米油鹽，有的因辦教育傾家蕩產而關校，多半仍在勒緊褲帶苦撐；宜蘭的清水小校，第一年辦學教師團全部沒有薪水，至今教師仍在領半薪以維繫學校的經營。相較之下，英美政府協助民間辦學的立法靈活性與主動輔助，令人望而興嘆。

實驗教育從體制外走進體制內

民間的實驗教育學校，經過十多年少數媒體雜誌的不斷報導，醞釀著無法估計的影響力。近三、四年，再也等不及的體制內教育工作者，亦紛紛站出來，開始走上心中理想教育的實踐之路。

對台灣民間實驗教育影響最大的兩本書，一本是戒嚴時期由志文出版社「新潮文庫」翻譯的英國《夏山學校》（後由遠流出版）；另一本是二○一二年由《親子天下》翻譯的日本《學習的革命》。

英國的夏山學校成為最初台灣實驗教育學校的模仿對象，在台灣的保守環境下，是大破大立的教育革命模式，其中對於民主自由的追求，形成日後逐漸擴散的影響。日本佐藤學的《學習的革命》出版之後，成為台灣一些體制內想要改革的教師的浮木，由於東亞國家的教育體制相仿，因此在日本的教室改革模式取得成功後，在台灣立刻風起雲湧的仿效，在難以動彈的體制內教學現場，首度引入活水。

民間的實驗教育現場從體制外走進體制內，從下而上的體制內從兩個方面進行：進行實驗教育的學校，以及進行實驗教學法的教師。

最容易開始著手進行全面改革的體制內學校，竟是政府鞭長莫及的偏鄉學校。由於是資源弱勢又不被期待，學校在存廢之間掙扎求生，因此反而擁有最大的彈性空間，也成為試辦實驗教育學校最有利的條件（請參考討論二）。這些面對生存問題的偏鄉學校，因政府的放手，而必須各自經營出特色成果吸引就讀學生。其中陳清圳校長獨排眾議，堅持找回教育的核心價值，長年獨力經營的華南和樟湖二校，成為台灣偏鄉學校轉型實驗教育學校的成功典範；同時，偏鄉原住民族學校伍麗華校長，也在泰武和地磨兒二校，成功地走出原住民自己的教育模式；而政大教育系鄭同僚教授「偏鄉學校型態實驗教育」計畫中的五所學校，更改變了偏鄉小校的命運，以及教學模式與體質，為偏鄉小校注入強心劑。

體制內學校的教師，雖然無法改變整個學校的傳統體制，卻可以改變經營自己的教室。於是，除了各地興起的日本佐藤學「學習共同體」，以及幾位明星老師的全力推動，全台灣各地都有教師開始在自己的班級教室中做改革。

其中，更有由教師主動向學校爭取開辦實驗班，出現非由學校主導的實驗班：有台北市中山女高張輝誠老師的「學思達實驗班」，推動自創的學思達教學法，和台北市南港高中林靜君老師的「國際人文實驗班」，側重培養哲學思考能力。而最早帶動教師改變教學法的佐藤學「學習共同體」，則除了努力在各學校內推動教師課堂改革之外，有些由校長發動的全校改革，也成為體制內學校的實驗教育中，依循國外實驗教育而進行學校改革的例子。

教育需要全國攜手合作

台灣學術界走入實驗教育現場，由一些教授展開行動，台大數學系的黃武雄教授、史英教授及師大陳柏璋教授參與全人和森小，國北師的楊文貴教授在宜蘭人文國中小推動適性教育，輔大哲學系楊茂秀教授創辦毛毛蟲兒童哲學基金會，大學校長李家同的博幼基金會照顧弱勢生課後輔導，政大教育學系馮朝霖教授的「另類教育學會」陪伴支持實驗教育學校，東華大學顧瑜君教授的五味屋照顧弱勢生，政大教育系鄭同僚教授的「偏鄉學校型態實驗教育」計畫改變偏鄉學校命運，以及哲學界的一些大學教授也開始進入高中推展哲學教育。而一批大學教授參與教育現場，最早是由鴻海集團的永齡基金會所帶動，許多的大學教授因此開始進行偏鄉教育的實作與研究，第二波的一批教授參與實驗教學法，則是近三、四年興起的「學習共同體」。台灣逐漸出現更多的熱血教授，不畏辛勞，願意進入教育現場，和第一線的教育工作者並肩努力。

另外，教育學術研究工作的進行，像是專長於國際比較教育學的師大楊深坑教授，繼國際比較教育的大型研究計畫--各國的《教育制度中的社會正義與適性發展之比較研究》完成之後，又帶領民間組織「台灣教育哲學學會」，繼續規劃為期三年的「台灣教育研究」。台灣學術研究的水平，如師大林玉体教授在《台灣教育史》中所言：「可以躋身於寰宇而毫不遜色」，林玉体教授更認為，「且以台灣作為研究素材，正是台灣學術界責無旁貸的重任。」教育界唯一一位國家終身講座教授楊深坑所主持的「台灣教育研究」，正適時地回應了大家對學術界的期待。

學術研究若奠基在現場實作的經驗累積上，就能與教育現場實際連結；而現場實作透過學術研究的資料彙整與分析，就能借力看清自己的位置、盲點與行徑方向。當台灣的學術界與教育現場結合之後，就能開始彼此了解，互相擷取所長。而許多參與教育現場的教授，都是抱持著謙卑自省的態度，向現場一線教師學習，表現出重要的身教示範。

當更多的學術界願意進入體制內外的教育現場進行合作，而補教界願意開放公益版的教學錄影幫助偏鄉（請參考討論二），台灣企業界願意注入資金在鼓勵民間發展創新教育，跨界有志之士也願意出一分力氣，人民願意放下成見一起攜手努力的時候--台灣下一代教育的支撐網絡才能建立起來，才能守護台灣下一代的幼苗健康地成長，守護台灣的未來走向光明。

以教育立國的芬蘭，從土地貧瘠、自然條件惡劣的情況下翻身，全國支持理念教育，擁有高素質的教師，成為世界矚目，爭相拜訪的國家。二○一六年，英國政府宣布一半的小學要學習東方的數學課程，以西方世界為中心的教育觀點，開始看見變化，也看見西方國家對於本國教育的憂心與急迫。隨著人工智慧的發展所帶給人類對於無法預測未來的焦慮，無論東西方國家，無不憂心忡忡地紛紛從教育下手，準備謹慎應戰。過去沒有捐款習慣的中國，近來各大型企業也紛紛捐獻鉅款在教育事業上。

台灣教育此時的艱巨非其他國家所能比擬，處在社會對立撕裂的不安定狀態下，毒梟、詐騙集團、幫派等等各種黑暗勢力又環伺在側不曾鬆手，台灣需要更多人伸出雙手捍衛我們的下一代。「培養一個孩子，需要用全村莊的力量」，台灣下一代的教育，需要用全台灣人民的力量去支持。沒有永恆的政治勢力，而人民才是永恆的，百年大計的教育，是每一代人民不能推卸的責任。

台灣的實驗教育，將從單打獨鬥時代，進入群體合作時代--需要體制內外實驗教育的攜手，需要企業與各界的支持，更需要全民的投入。台灣是不是可以在危機中再現奇蹟，不能只是觀望和等待，而是，你我立即開始行動！

〈新北種籽小學：資深教師團治校的實驗小學〉（摘文）

種籽的孩子，從小學一年級就開始自由選擇自己想上的課，必修課只有國語課、數學課、一週一次的生活討論課和六年級的畢業製作，其餘都是選修課和社團。學校教孩子如何做課程規劃，並建議孩子和家長一起討論。

單車教練永綸（Alan）的單車課，在種籽已經開了十多年，一週一次用兩堂課的時間，帶高年級的孩子去騎山路。「我平時就是看一下孩子的姿勢，」Alan很重視正確的運動觀念，「調整一下他們使力的方式。」遇到下雨天，就會在學校教孩子維修自行車，或教一些單車的機械原理，「我講解一些基本力學，身體的操控，比如說什麼姿勢最省力，是什麼原因；怎麼樣使力才不會造成運動傷害等等。」

每年的畢業挑戰，可以選騎單車或是登大山，如果那年投票結果是騎單車，四天三夜縱走花東公路，也就由Alan負責訓練。「騎公路很輕鬆啦！」Alan估計準備半年就可以培訓了，「平時我們在山區練習，相對困難得多了。」

除了單車社，種籽開過的社團真不少，還有許多是由家長開的社團：亂玩社、小農夫社、電影社、台語歌社、烹飪課、圖書世界和說故事時間等等。阿正開了一年的「造窯課」，為種籽留下了一個麵包窯，成為種籽特殊的景致。「麵包窯是由小孩做，大人輔導，每週一次，做了一年，整個學校都參與了。」阿正忙著跟輪流爬到背上的孩子玩過肩摔，「蓋窯的材料，有的上山找；有的花錢買；有的回收後再利用。」

讓孩子自由選課，對老師確實是個挑戰，也因此老師必須一直保持全力以赴的意志。種籽現任總顧問、政大教育系鄭同僚副教授認為，「老師需要將課程開得有趣、有意義，才能經得起選修門檻的考驗。吸引學生來修課，贏得孩子和家長的口碑，永遠是當老師向上的重要動力。」

語言：中文繁體
規格：平裝
分級：普級
開數：25開15*21cm
頁數：408

出版地：台灣

台灣教育的另一片天空

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《10-14歲青少年，你在想什麼？》Understanding 10—11-year-olds、Understanding 12—14-year-olds

◎隔代教養一定不好嗎？
◎孩子和父母發生衝突不愉快時，可以向誰求助？
◎女生打扮像帥哥，男生舉止秀氣陰柔，父母如何調適？
◎發生霸凌事件，不管孩子是哪一方，父母如何幫助孩子面對？
◎該阻止青春期的孩子談戀愛嗎？
◎青少年追求流行、崇尚名牌、迷戀偶像，家長該抱持什麼態度？
◎發現孩子自慰，該如何處理？
◎孩子沉迷於電腦，該如何讓他回歸到真實世界？

本書詳細介紹了孩子在由兒童期進入青春期這個過度階段所面臨到的挑戰與困難。例如，要如何被一個團體接受，或是如何處理家庭狀況的變動？青少年不斷地測試爸媽的管教界限，到底家長可以給予進入孩子們多少獨立空間？要如何處理青少年孩子在生理上和情緒上的變化？本書提供了家長實際的支持，幫助他們在這個辛苦的轉換階段，和孩子建立良好互動，共同度過這個動輒得咎的青春期。

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英國最具權威的家庭心理健康機構出版，親子互動必讀聖經！
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10-14歲青少年，你在想什麼？－目錄導覽說明
- 【推薦序】愛他，就從「了解」他開始林怡青
  【前言】
  
  第一篇迫不及待要長大的大小孩．10-11歲兒童
  介紹
  
  第一章孩子要從家裡向外展翅高飛
  父母矛盾的心情
  心目中的好媽媽
  心目中的好爸爸
  祖父母我愛你們，但我也想和朋友在一起
  隔代教養一定不好嗎？
  善用親朋好友
  
  第二章家裡發生什麼事：喪親、分離與搬遷
  大人和小孩如何適應家中變化
  第一時間的反應
  告知孩子對未來的安排
  保持熟悉和給予安全感
  勇氣帶給我們力量
  
  第三章友誼的非凡意義
  朋友VS敵人
  最要好的朋友
  男生的交友方式
  女生的交友方式
  交不到朋友時，該怎麼辦？
  小心成為霸凌者
  落難的灰姑娘
  誰是霸凌者？
  怎麼面對霸凌？
  勇敢堅定面對問題
  
  第四章身體的魔法
  巨人VS.小矮人
  是醜小鴨？還是天鵝？
  魔鏡，誰是世界上最強壯的人？
  
  第五章學校生活大不同
  從小學校到大學校
  你學會閱讀、寫作和算數了嗎？
  搞怪小孩的祕密
  無法上學時，該怎麼辦？
  家庭變故對孩子的影響
  你喜歡學校嗎？
  
  第六章需要協助的時刻
  幫助孩子成長
  家有特殊兒童
  為什麼跟別人不一樣？
  愛我，就請幫幫我
  父母是孩子最寶貴的資產
  
  第二篇擺盪在衝突與迷惘中的大孩子．12-14歲青少年
  介紹
  
  第一章孩子怎麼變了？
  青春期身體的變化
  青少年少女的焦慮
  家長的處理方式
  
  第二章身體的祕密
  撫摸自己的身體
  難以啟齒的性幻想
  男男戀或女女愛
  是真愛還是性愛？
  
  第三章學校生活的艱難
  小學和中學的分水嶺
  實歲年齡所代表的意義
  交友上的困難
  家長和學校之間的關係
  學業所扮演的角色
  
  第四章團體小圈圈
  你想參加什麼樣的團體？
  小團體大樂趣
  為什麼會加入幫派？
  傾聽孤單孩子的心聲
  
  第五章很高興認識自己
  「我是誰？」
  勇敢做自己
  尋覓考驗真實的自我
  挑戰自己和父母的極限
  家長的支持與放手
  
  第六章青春期風暴
  請發現，我偷了東西
  酒與毒品的誘惑
  用吃∕不吃發洩情緒
  亂七八糟的性關係
  
  第七章我的家庭真可愛？！
  脫離父母的羽翼
  爸媽交了新男女朋友
  手足爭吵家常便飯
  組織父母陣線聯盟
  
  結論
編／譯者：楊維玉
語言：中文繁體
規格：平裝
分級：普級
開數：25開15*21cm
頁數：248

出版地：台灣

10-14歲青少年，你在想什麼？

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孩子成長過程中的第一所學校就是家庭，第一任老師就是父母。

身為老師，必須負起糾正及教導學生行為的責任，

身為父母，則必須為孩子思想性格的發展負責任。

一個人的性格並不是與生俱來

「愛孩子」和「寵孩子」幾乎只有一線之隔

有時「狠心」是真正的「愛」

有時「愛」卻令孩子變「壞」

而孩子變「壞」是因為父母的「愛」還是「狠」？

身負老師及父母雙重責任的您，必須學會拿捏其中的分寸。

孩子是老天爺的禮物。

孩子純真的笑容，是紓解父母一整天疲憊的特效藥。

但到底是什麼時候開始，家裡的寶貝變了？

任性、懶惰、嬌縱、蠻橫、衝動，甚至開始學會欺騙？

身為父母的您，有沒有發現，孩子可能是被寵壞的。

孩子都是被寵壞的